Impulsar el éxito de los estudiantes de CTE con la participación del profesorado Proyecto exitoso

Los colegios comunitarios de California están en la cúspide de una nueva era. En todo el estado, los colegios comunitarios están contribuyendo al desarrollo de la nueva propuesta “Visión 2030: una hoja de ruta para los colegios comunitarios de California”que ofrecerá un nuevo marco, objetivos y oportunidades para avanzar y construir iniciativas innovadoras que apoyarán el éxito de los estudiantes. 

El Consorcio Regional del Condado de Orange (OCRC) quiere garantizar que la educación profesional esté a la vanguardia de esta visión y que los profesores de los colegios comunitarios participen en las conversaciones sobre cómo lograr las metas y objetivos a nivel estatal. Tres programas que se muestran extremadamente prometedores a la hora de ayudar a los estudiantes de educación profesional a obtener certificados, títulos y habilidades laborales más rápidamente son el crédito universitario temprano, el crédito por aprendizaje previo y la educación basada en competencias.  

Estos programas fueron presentados en la reunión de Colaboraciones Regionales de CTE organizada por la OCRC y el Senado Académico para los Colegios Comunitarios de California y celebrada en septiembre en Orange Coast College. Las presentaciones profundizaron en los detalles de Visión 2030 y los programas e iniciativas prometedores que respaldan sus objetivos de equidad en el éxito, el acceso y el apoyo.

“Hay un papel enorme para CTE en esta visión”, dijo Stephanie Curry, Representante del Área A del Senado Académico de los Colegios Comunitarios de California, quien hizo una presentación sobre Visión 2030. “Están trabajando en estrategias adicionales y queremos garantizar Nuestro personal docente de CTE está involucrado en esas conversaciones”.

Igual de necesario, esta convocatoria destacó para los profesores los recursos y fondos disponibles a través de la OCRC para estos programas, así como para propuestas innovadoras que apoyan el éxito de los estudiantes de educación profesional. 

Crédito universitario temprano

Uno de los resultados de la “Visión 2030” es aumentar en un 12% el porcentaje de estudiantes de secundaria que se gradúan con al menos 15 unidades de crédito universitario. 

El Crédito Universitario Temprano engloba tres programas: Inscripción Doble, que permite a los estudiantes tomar cursos universitarios en sus escuelas; Inscripción Concurrente, ofrecida a través de un acuerdo de servicios de instrucción (ISA) entre la universidad y el distrito escolar; y Articulación, un acuerdo entre miembros del cuerpo docente de la escuela secundaria y la universidad para ofrecer cursos que cumplan con los requisitos académicos de la universidad. 

Mientras que la inscripción dual generalmente se centra en cursos de educación general, la inscripción simultánea ofrece cursos de educación profesional a través de un ISA del Programa Ocupacional Regional (ROP). Se anima a los profesores a obtener más información sobre los caminos CTE K-12, incluido el Departamento de Educación del Condado de Orange. Vías OC, identificar cursos para inscripción en programas de crédito universitario temprano y comunicarse Coordinadores de vías K-12 para iniciar discusiones. 

Crédito por aprendizaje previo

Crédito por aprendizaje previo (CPL) es un crédito universitario otorgado por habilidades y conocimientos de nivel universitario adquiridos fuera del aula, generalmente a través de credenciales profesionales, servicio militar y experiencia cívica o voluntaria. Esto permite a los estudiantes obtener rápidamente certificados y títulos que conducen a oportunidades profesionales y de transferencia. 

CPL tiene un gran impacto en los estudiantes adultos al ahorrarles tiempo y dinero. Los estudiantes reducen el tiempo que lleva completar una carrera entre 9 y 14 meses, y CPL les ahorra entre $1,500 y $10,200, dijo Ferdie Santos, director de desarrollo y retención de talentos de OCRC. Para los veteranos, ese ahorro podría dispararse a $68,000 porque incluye su subsidio de subsistencia. 

Lo más importante es que CPL aumenta la probabilidad de que los estudiantes adultos completen un certificado o programa en un 17%, dijo Santos. Más información sobre CPL.

Educación basada en competencias

Si bien el CPL se otorga en función de experiencias pasadas, la educación basada en competencias (CBE) es un modelo de aprendizaje flexible que permite a los estudiantes obtener créditos al demostrar el dominio de experiencias pasadas a través de múltiples formas de evaluación, generalmente a un ritmo personalizado.

A diferencia de un aula tradicional donde las horas de curso son constantes, “en CBE, el tiempo que lleva completarlo es variable y la demostración de competencias se mantiene constante”, dijo la Dra. Shelly Blair, decana de aprendizaje innovador en Coastline College, una de ocho colegios comunitarios que están poniendo a prueba un programa CBE. El programa piloto CBE de Coastline ofrece un camino hacia un título de asociado para la transferencia en gestión. Otros programas piloto ofrecen caminos para obtener títulos en artes culinarias, tecnología y logística, administración de empresas, desarrollo infantil, kinesiología, educación infantil temprana y tecnología automotriz.

Los estudiantes de CBE no están solos. Reciben orientación y apoyo del profesorado y el personal y participan en actividades y experiencias de aprendizaje para cada competencia requerida antes de realizar una evaluación. Los estudiantes trabajan en dos competencias a la vez. Coastline College ha estructurado el programa para que tenga 10 fechas de inicio de ayuda financiera basada en suscripción y para permitir que los estudiantes se unan durante todo el año. 

“Si pudieran avanzar en una competencia en cuatro semanas, genial”, dijo Erin Thomas, coordinadora de CBE y facultad de negocios de Coastline. “Si necesitan tiempo extra, no obtienen un 'incompleto' como lo harían en un aula tradicional. Seguimos trabajando con ellos para que puedan obtener el conocimiento que necesitan y puedo estar seguro de que dominan el contenido”.

La EBC hace que nuestro sistema educativo sea más accesible, especialmente para los estudiantes adultos. "Es un punto de acceso adicional a la educación superior", dijo Blair.

Obtenga más información sobre la EBC. 

Consorcio Regional del Condado de Orange

Estos tres programas pueden tener un impacto inmediato en la obtención de certificados y títulos, particularmente para los estudiantes de educación profesional que ingresan a carreras en demanda, razón por la cual son una prioridad para OCRC.  

“Cada una de esas prácticas acelera el progreso de ese estudiante participante para obtener otro certificado o título”, dijo la Dra. Adriene “Alex” Davis, vicerrectora adjunta de Desarrollo Económico y Laboral de la División de Servicios Educativos del Distrito de Colegios Comunitarios de Rancho Santiago, y el director ejecutivo de la OCRC. "Mientras que el crédito universitario temprano se ocupa de los estudiantes de edades tradicionales, el crédito por aprendizaje previo y educación basada en competencias se ocupa de los estudiantes de edades no tradicionales". 

La reunión conjunta entre OCRC y ASCCC expuso a los profesores a los recursos y fondos disponibles a través de OCRC, que administra fondos estatales y federales, incluida la subvención Strong Workforce. La OCRC está encargada de mejorar la economía local mediante el avance de proyectos especiales que preparen mejor a los estudiantes para satisfacer las necesidades de fuerza laboral regional y encontrar un empleo remunerado. La OCRC también recopila datos actuales del mercado para mejorar la capacidad de respuesta de nuestras instituciones educativas, por lo que nuestros programas reflejan las tendencias cambiantes del mercado y tecnológicas. 

OCRC se ha embarcado en un “Roadshow” que tiene como objetivo recopilar información sobre las necesidades y desafíos específicos de cada institución en términos de desarrollo de la fuerza laboral, éxito de los estudiantes y alineación regional. Los cuatro directores de retención y desarrollo de talentos de OCRC visitarán los nueve colegios comunitarios y un centro de educación continua de la región este otoño y primavera de 2024. 

ASCCC y OCRC planean continuar reuniéndose para garantizar que los profesores tengan acceso a los recursos que respaldan su trabajo. La próxima reunión conjunta está prevista para la primavera de 2024. 

"Uno de nuestros propósitos principales es implementar todas esas iniciativas en torno a trayectorias profesionales y programas de escala a través de asociaciones regionales entre universidades y socios naturales en nuestras regiones", dijo Davis. "Una parte importante de nuestra función es trabajar en conjunto con los profesores para lograr esto".