富勒頓學院生物學教授 Spiros Dimitratos 專題組照類

富勒頓學院的生物技術課程被認為是南加州最好的課程之一。 證據？ 富勒頓學院生物學教授 Spiros Dimitratos 在 2019 年發表的一篇論文包括三位合著者，他們都是富勒頓生物技術專業的畢業生：Allison Hommel、Lauren Simpson 和 Jessica Wu-Woods。

“他們在真實環境中完成了富有成效的工作，”Dimitratos 說。 “每位校友都參與了該項目的不同部分，並在我們的實驗室工作了數年。”

根據 Dimitratos 的說法，該論文（報告了一種測試水中細菌污染的開創性新方法）反映了富勒頓學院生物技術項目的學生在第一堂課開始時的真實體驗。

“我們教給他們的東西是我在研究生院學到的實用和動手的東西，”他說。

在希臘長大的迪米特拉托斯一直熱愛科學。 他在獲得加州大學洛杉磯分校的獎學金後來到美國。 在獲得生物學學士學位後，他繼續在加州大學歐文分校獲得發育和細胞生物學博士學位。

他在一家生物技術公司工作了數十年，有時與被派往實驗室工作的富勒頓學院學生互動。

“我一直對他們的教育質量和他們學習的渴望印象深刻，”他回憶道。

當 2016 年教師職位空缺時，迪米特拉托斯欣然接受了任教的機會。

“我覺得它讓我能夠吸引更多人關註生物技術，並與學生分享弄髒手和進入實驗室的方法，”他說。 “我將其視為培訓未來的同事。”

富勒頓學院的生物技術課程吸引了廣泛的學生，從甚至在開始上大學之前就開始學習課程的高中生到想要擴展技能的領域的學生。

與在 4 年制大學中經常參加類似講座的數百名學生形成鮮明對比的是，學生被安排在小班授課。 實驗室設備是最先進的，教職員工都是從事研究和生物技術工作的專業人士。

為了使該計劃更加實用，它採用了堆疊式證書模型，學生可以獲得一個證書，然後在繼續工作的同時繼續獲得更多知識並獲得更多證書。 例如，生物技術實驗室助理的證書只需要四門課程，但只需再多幾門課程，就可以在生物製造技術員、生物技術實驗室技術員和/或生物技術員中添加證書，為學生提供快速進入該行業所需的教育。

“它非常具體，並為他們提供了工作場所所需的技能，”Dimitratos 說。

在實驗室工作多年後，Dimitratos 對科學一如既往地感到興奮，對教授科學更加興奮。

“我對科學充滿熱情，”他說。 “我對科學在個人層面為我提供的機會感到興奮。 在富勒頓學院，我能夠向人們展示科學如何豐富了我的生活，以及它如何豐富了他們的生活。”