Förderung des CTE-Studentenerfolgs durch Engagement der Fakultät Projekterfolg

Die California Community Colleges stehen an der Schwelle einer neuen Ära. Überall im Staat tragen Community Colleges zur Entwicklung des Neuen bei, das vorgeschlagen wird „Vision 2030: Eine Roadmap für California Community Colleges”Das wird einen neuen Rahmen, neue Ziele und Möglichkeiten bieten, um innovative Initiativen voranzutreiben und aufzubauen, die den Erfolg der Studierenden unterstützen. 

Das Orange County Regional Consortium (OCRC) möchte sicherstellen, dass die berufliche Bildung im Vordergrund dieser Vision steht und dass die Lehrkräfte der Community Colleges an den Gesprächen darüber beteiligt werden, wie wir landesweite Ziele erreichen. Zu den drei Programmen, die äußerst vielversprechend sind, wenn es darum geht, Berufsbildungsstudenten dabei zu helfen, schneller Zertifikate, Abschlüsse und berufliche Fähigkeiten zu erwerben, gehören „Early College Credit“, „Credit for Prior Learning“ und „Competency-Based Education“.  

Diese Programme wurden auf dem CTE Regional Collaborations Meeting vorgestellt, das vom OCRC und dem Academic Senate for California Community Colleges organisiert wurde und im September am Orange Coast College stattfand. Die Präsentationen befassten sich mit den Details der Vision 2030 und den vielversprechenden Programmen und Initiativen, die ihre Ziele der Gleichberechtigung bei Erfolg, Zugang und Unterstützung unterstützen.

„CTE spielt in dieser Vision eine große Rolle“, sagte Stephanie Curry, Area-A-Repräsentantin des Akademischen Senats der California Community Colleges, die einen Vortrag über Vision 2030 hielt. „Sie arbeiten an zusätzlichen Strategien, und das wollen wir sicherstellen.“ Unsere CTE-Fakultät ist an diesen Gesprächen beteiligt.“

Diese Zusammenkunft war ebenso notwendig und machte den Lehrkräften deutlich, welche Ressourcen und Finanzmittel das OCRC für diese Programme sowie für innovative Vorschläge zur Verfügung stellt, die den Erfolg der Studierenden in der beruflichen Bildung unterstützen. 

Frühe College-Credits

Ein Ergebnis der „Vision 2030“ besteht darin, den Anteil der High-School-Schüler, die ihren Abschluss mit mindestens 12 College-Credits abschließen, um 15 % zu erhöhen. 

Early College Credit ist das Dach für drei Programme: Dual Enrollment, das es Schülern ermöglicht, College-Kurse an ihrer Schule zu belegen; Gleichzeitige Einschreibung, angeboten durch eine Vereinbarung über Unterrichtsdienstleistungen (ISA) zwischen der Hochschule und dem Schulbezirk; und Articulation, eine Vereinbarung zwischen Fakultätsmitgliedern der High School und des Colleges, um Kurse anzubieten, die den akademischen Anforderungen der Hochschule entsprechen. 

Während sich die duale Einschreibung in der Regel auf allgemeinbildende Kurse konzentriert, bietet die gleichzeitige Einschreibung Berufsbildungskurse über ein Regional Occupational Program (ROP) ISA an. Lehrkräfte werden ermutigt, mehr über K-12 CTE Pathways zu erfahren, einschließlich der des Bildungsministeriums von Orange County OC-Pfade, identifizieren Sie Kurse für die Einschreibung in Early College Credit-Programme und nehmen Sie Kontakt auf K-12 Pathway-Koordinatoren Diskussionen beginnen. 

Anerkennung für vorheriges Lernen

Credit for Prior Learning (CPL) ist ein College-Credit, der für Fähigkeiten und Kenntnisse auf College-Niveau vergeben wird, die außerhalb des Klassenzimmers erworben werden, typischerweise durch berufliche Qualifikationen, Militärdienst und ehrenamtliche oder bürgerschaftliche Erfahrung. Dadurch können Studierende schnell Zertifikate und Abschlüsse erwerben, die ihnen Karriere- und Transfermöglichkeiten eröffnen. 

CPL hat einen großen Einfluss auf erwachsene Lernende, da es ihnen Zeit und Geld spart. Studenten verkürzen die Zeit, die sie für den Abschluss eines Studiums benötigen, um 9 bis 14 Monate, und CPL spart ihnen schätzungsweise 1,500 bis 10,200 US-Dollar, sagte Ferdie Santos, Leiterin für Talententwicklung und -bindung bei OCRC. Für Veteranen könnten diese Ersparnisse auf 68,000 US-Dollar steigen, da darin ihr Lebensunterhaltsgeld enthalten ist. 

Am wichtigsten ist, dass CPL die Wahrscheinlichkeit, dass erwachsene Lernende ein Zertifikat oder Programm abschließen, um 17 % erhöht, sagte Santos. Erfahren Sie mehr über CPL.

Kompetenzbasierte Bildung

Während CPL auf der Grundlage früherer Erfahrungen vergeben wird, ist Competency-Based Education (CBE) ein flexibles Lernmodell, das es Schülern ermöglicht, Credits zu erwerben, indem sie ihre Meisterschaft aus früheren Erfahrungen durch mehrere Bewertungsformen unter Beweis stellen, normalerweise in einem personalisierten Tempo.

Im Gegensatz zu einem traditionellen Klassenzimmer, in dem die Kursstunden konstant sind, „ist bei CBE die Zeit, die zum Abschluss benötigt wird, unterschiedlich und die Demonstration von Kompetenzen bleibt konstant“, sagte Dr. Shelly Blair, Dekanin für innovatives Lernen am Coastline College, einem von ihnen Acht Community Colleges führen ein CBE-Programm durch. Das CBE-Pilotprogramm von Coastline bietet einen Weg zu einem Associate-Abschluss für den Transfer ins Management. Andere Pilotprogramme bieten Wege zu Abschlüssen in Kochkunst, Technologie und Logistik, Betriebswirtschaft, Kinderentwicklung, Kinesiologie, frühkindlicher Bildung und Automobiltechnik.

CBE-Studenten sind nicht allein. Sie erhalten Anleitung und Unterstützung von Lehrkräften und Mitarbeitern und nehmen an Lernaktivitäten und Erfahrungen für jede erforderliche Kompetenz teil, bevor sie eine Bewertung ablegen. Die Studierenden bearbeiten jeweils zwei Kompetenzen. Das Coastline College hat das Programm so strukturiert, dass es 10 Starttermine für abonnementbasierte finanzielle Unterstützung gibt und den Studenten die Teilnahme das ganze Jahr über ermöglicht. 

„Wenn sie eine Kompetenz in vier Wochen absolvieren könnten, wäre das großartig“, sagte Erin Thomas, CBE-Koordinatorin und Wirtschaftsfakultät bei Coastline. „Wenn sie zusätzliche Zeit benötigen, erhalten sie nicht wie in einem traditionellen Klassenzimmer ein ‚unvollständig‘. Wir arbeiten weiterhin mit ihnen zusammen, damit sie sich das nötige Wissen aneignen können, und ich kann sicher sein, dass sie die Inhalte beherrschen.“

CBE macht unser Bildungssystem zugänglicher, insbesondere für erwachsene Lernende. „Es ist ein zusätzlicher Zugangspunkt zur Hochschulbildung“, sagte Blair.

Erfahren Sie mehr über CBE. 

Regionales Konsortium von Orange County

Diese drei Programme können einen unmittelbaren Einfluss auf die Erlangung von Zertifikaten und Abschlüssen haben, insbesondere für Berufsschüler, die in gefragte Berufe einsteigen, weshalb sie für OCRC Priorität haben.  

„Jede dieser Praktiken beschleunigt den Fortschritt des teilnehmenden Studenten auf dem Weg zu einem weiteren Zertifikat oder Abschluss“, sagte Dr. Adriene „Alex“ Davis, stellvertretende Vizekanzlerin für Wirtschafts- und Arbeitskräfteentwicklung in der Abteilung für Bildungsdienstleistungen am Rancho Santiago Community College District der Geschäftsführer des OCRC. „Während sich Early College Credit um Studierende im traditionellen Alter kümmert, kümmert sich Credit for Prior Learning and Competency-Based Education um Studierende im nicht-traditionellen Alter.“ 

Das gemeinsame Treffen zwischen OCRC und ASCCC machte die Fakultät mit den Ressourcen und Fördermitteln bekannt, die das OCRC zur Verfügung stellt, das staatliche und bundesstaatliche Fördermittel verwaltet, einschließlich des Strong Workforce-Stipendiums. OCRC hat die Aufgabe, die lokale Wirtschaft durch die Förderung spezieller Projekte zu verbessern, die Studenten besser darauf vorbereiten, den regionalen Arbeitskräftebedarf zu decken und eine Erwerbstätigkeit zu finden. Das OCRC sammelt außerdem aktuelle Marktdaten, um die Reaktionsfähigkeit unserer Bildungseinrichtungen zu verbessern, sodass unsere Programme sich ändernde Markt- und Technologietrends widerspiegeln. 

Das OCRC hat eine „Roadshow“ gestartet, die darauf abzielt, Informationen über die spezifischen Bedürfnisse und Herausforderungen jeder Institution in Bezug auf Personalentwicklung, Studierendenerfolg und regionale Ausrichtung zu sammeln. Die vier Leiter für Talententwicklung und -bindung des OCRC werden im Herbst und Frühjahr 2024 die neun Community Colleges und ein Weiterbildungszentrum der Region besuchen. 

ASCCC und OCRC planen, weiterhin zusammenzukommen, um sicherzustellen, dass die Fakultäten Zugang zu den Ressourcen haben, die ihre Arbeit unterstützen. Das nächste gemeinsame Treffen ist für Frühjahr 2024 geplant. 

„Eines unserer Hauptziele ist die Umsetzung all dieser Initiativen rund um Karrierewege und Skalierungsprogramme durch regionale Partnerschaften zwischen Hochschulen und den natürlichen Partnern in unseren Regionen“, sagte Davis. „Ein wichtiger Teil unserer Rolle besteht darin, mit der Fakultät zusammenzuarbeiten, um dies zu erreichen.“